热爱写作，我们的编辑和顾问都是资深的作家，他们对写作十分感兴趣，乐于帮助我们的客户充分展示他们的才能和成就。我们的很多客户关于文书创作都有自己的想法，这点让我们即喜欢又担心。我们都学习过以某种特定的方式进行写作，但是哪种方式是正确的呢？你又是怎样看待自己所接受的英语教育方法？

经过一个多世纪的研究表明，传统的语法课程花大量的时间图解语句和记忆演讲内容，这不但不能帮助甚至可能阻碍学生成为能写的人。学生的确需要学习语法，但这种老套的方式没有用。

在1984，2007和2012年，通过对250多项研究的回顾，证实了这个发现对不同年龄的学生都是适用的。例如，一项受到广泛关注的美国研究随访三组9年级到11年级的学生，其中一组接受传统的语法课，一组接受另一种语法教学方法，最后一组不上语法课，而是进行更多的文学和创意写作。结果表明：三组学生没有表现出显著差异，但是两组上语法课的学生都对英语产生了强烈的反感。

忽视这些研究结果会造成实质的损失。人们从一坐下来开始写作就在一遍遍地修改。他们在想“这样对吗？那样对吗？”“天哪，如果我写的前后矛盾就会不及格。”由于只关注正确性，他们从不探究如何去表达自己的想法。在精英式的私立学校和资源短缺的公立学校都能找到这些只注重“规则”的学生。

在写作前上语法课而不是通过写作来学习语法是一种错误的观念，这些学生就是这种错误观念的受害者。美国一半多选择发展写作课的大学生在没有取得任何进步前就放弃了，这一事实也证明了这种错误观念造成的损失。其罪魁祸首就是课堂上采用传统的语法教学方式。

令人欣慰的是有解决这一问题的方法。研究者Marcia Hurlow指出当学生写作时关注自己的想法，不再力图使自己表达正确，就能避免许多语法错误。MyDocumate帮助客户提高他们的写作水平，让客户自由的创作，不用一直担心自己会犯错。一旦你将自己的想法变成文字，你会获得我们对申请文书的评价分析，其中包括但不仅仅只有语法方面的指导；这会帮助您更好地表达自己的想法。在与我们的编辑共同进行修改和编辑的过程中，你将受益良多，不仅能获得一份完美地道的高质量文书，还能改善自己的写作方法。

在美国，那些已经从传统语法教学转变到通过写作教语法的学校充分证明了该方法的有效性。他们使更多的学生更快地学习大学水平的课程。在亚利桑那州的一个项目中，学生测试时的写作能力是低于大学水平的，最后学生能快速地学会创作大学论文。这部分学生中，超过88%的人通过了大一英语考试，他们的合格率比入学时拥有大学写作水平的同学高。在巴尔的摩社区大学，发展写作课程的学生在上大学写作课时能够获得额外的支持，这一方案减少了学生花在发展课程上的时间，但同时又使得大一写作课的通过率翻了一倍。目前有60多所高校正在试验效仿此方法的项目。

1984年，芝加哥大学著名的英语和教育教授George Hillocks，出版了一本作文教学研究分析的书。他认为“学校董事会，管理人员和教师以教学生写作为由，长期将传统文法的系统学习强加在学生身上，这反而是帮倒忙了，任何关心优秀作文教学的人都不能容忍这一点。”

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